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    課文釣魚的啟示片斷賞析

    2019-07-08 來源:學習河瀏覽: 課文 

    課文釣魚的啟示片斷賞析

      師:你認為這條鱸魚該不放?下面結合實例,在小組內討論。(學生分小組討論)同學們討論得很投入,很熱烈,那位同學來談談?

      生:我認為不該放。因為這條鱸魚很大,我釣了很長的時間才釣上來的,不容易。

      生:我也認為不該放。我從一本雜志讀過一篇文章,說“郭沫若小時候偷摘別人家的桃子的事”連他這樣的有名的人都能犯小錯誤,我們難道不能犯小錯誤嗎?

      師:你認為郭沫若能犯錯誤,我們也能犯錯誤對嗎?

      評:學生的認識出現了偏差,老師應及時點撥,指出這兩件事的不同性質在那里。

      生:我認為該放。因為我如果不放這條魚,就會養成從小貪財的壞習慣,長大會犯大錯誤。

      生:該放,這樣做違反道德法規……

      生:我也認為該放。因為現在離開放捕撈的時間還有兩個小時,提前釣魚違反國家規定。

      評:老師沒有點撥。這位同學已經抓住了問題的關鍵,如果老師給以肯定,學生下面就不會再走彎路。

      生:我還是認為不該放。這是他自己的勞動所得,既不是偷的,也不是搶,為什么要放掉?

      評:課堂上引導學生展開辯論,能夠激發學生的積極性,培養學生應變問題的能力,是一種好的學習習慣的培養,但是,老師應把握好教材,對學生偏離中心的辯論,給以準確的點播、評價,以免使學生產生誤解。

    課文釣魚的啟示片斷賞析

    本文課文的《課文釣魚的啟示片斷賞析》網址:http://www.ppxgg.site/a/15747.html
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